Pomóż w badaniach – wypełnij ankietę

Szanowni Państwo,

w związku z coronawirusem, wraz z zespołem z Londynu prowadzę bardzo duże międzynarodowe badania dotyczące nauczania na odległość. W Polsce to bardzo nowe, w UK już tak pracowaliśmy, ale ogólnie w różnych krajach wygląda to bardzo różnie. Dlatego mam gorącą prośbę – czy zachcielibyście Państwo pomóc i przesłać linki do ankiety wraz z kilkoma zdaniami odnośnie projektu do młodzieży (wnuków, dzieci, dzieci znajomych, itd.) z prośbą o anonimowe wypełnienie i przesłanie do ich znajomych czy rodziny? Kwestionariusz nie jest długi i zajmuje to 5-10 minut czasu. Poniżej zamieszczę treść wstępu i linki. Będę bardzo wdzięczna.
Serdecznie pozdrawiam i życzę dużo zdrowia w tym trudnym czasie.

Aleksandra Jędryszek

Link do ankiety dla nauczycieli szkół polonijnych (w języku polskim):
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScdGI5n2EJjocwirMxo4nit5xnF6OKTD43kGp5yqDuCEgcbMA/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety dla nauczycieli (w języku polskim):
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhH6uzP732nCdu9mLE_JNEwLKuLcT92ER9OSjHzTQ628zsog/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety dla nauczycieli (w języku angielskim):
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9qqbVOcqnpnRM-DZvUM61slCJ35MdeIaB4Ku7Jhj-FZqyeg/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety dla uczniów (w języku polskim):
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc9hgAOzZWh_dMzUJh1JKM9ybHb-jmHfO5_L8jbw_56HVngDQ/viewform?usp=sf_link

Link do ankiety dla uczniów (w języku angielskim):
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd6eI7fX28YaeM1rT9HT-G6o-QARr1RTg1SF2veH1AmKqNZsg/viewform?usp=sf_link

 

Absolwentka Wydziału Psychologii Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie, doktor Nauk Społecznych w dyscyplinie Psychologia. Absolwentka Wydziału Pedagogiki Elbląskiej Uczelni Humanistyczno-Ekonomicznej. Pracownik naukowo-dydaktyczny Wyższej Szkoły Menedżerskiej w Warszawie. W latach 2011 – 2020 wykładowca Polskiego Uniwersytetu na Obczyźnie w Londynie. Obecnie Polskiej Akademii Nauk Społecznych i Humanistycznych w Londynie. Jako psycholog współpracuje również w poradni psychologicznej ze Szkołą Polską w Barcelonie, Tarragonie, Gironie i Castelldefels. Posiada kilkunastoletnie doświadczenie w pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie oraz osadzonymi w zakładach karnych. Kilkanaście lat pracowała jako nauczyciel w szkole podstawowej i gimnazjum. Od 2010 roku zajmuje się kształceniem nauczycieli między innymi w Polsce, Wielkiej Brytanii, Islandii, Hiszpanii i Stanach Zjednoczonych. Autorka kilkudziesięciu publikacji naukowych oraz kilkuset popularnonaukowych.

Członkini rad programowych i organizatorka wielu międzynarodowych konferencji  naukowych. Prowadzi obecnie kilkadziesiąt prac magisterskich z zakresu psychologii i pedagogiki.

Zainteresowania naukowe: W naukowych zainteresowaniach i praktycznej ich realizacji zajmuje się zagadnieniami z zakresu psychologii pracy i organizacji, psychologii osobowości, psychologii wychowawczej, psychologii międzykulturowej.

Recenzentka

– Psychologia Wychowawcza

– W latach 2014-2019 koordynator działu psychologicznego w Tygodniu Polskim w Londynie

Opis badań

Tytuł: „Doświadczenia oraz samopoczucie nauczycieli i uczniów związane z nauczaniem na odległość”.       

To międzynarodowy projekt obejmujący respondentów z większości krajów europejskich oraz Ameryki. W badaniach biorą udział zarówno nauczyciele/wykładowcy jak i uczniowie/studenci. Obecnie, na etapie badań pilotażowych udział wzięło ponad 700 respondentów. W projekcie zastosowane zostaną badania z powtarzanym pomiarem – drugi pomiar przeprowadzany będzie w miesiącach czerwiec/lipiec.

Projekt ma kilka celów:

  1. Ustalenie czy nauczanie na odległość koreluje z wypaleniem zawodowym i lękiem u nauczycieli.
  2. Ustalenie czy nauczanie na odległość jest w związku z bezradnością intelektualną uczniów.
  3. Ustalenie czy i jakie istnieją różnice między nauczaniem tradycyjnym i zdalnym w ocenie nauczycieli.
  4. Ustalenie czy i jakie istnieją różnice między nauczaniem tradycyjnym i zdalnym w ocenie uczniów.
  5. Ustalenie czy i jakie istnieją różnice postrzegania nauczania na odległość między uczniami i nauczycielami.
  6. Ustalenie czy istnieją różnice w nasileniu bezradności intelektualnej uczniów między nauczaniem tradycyjnym i zdalnym.
  7. Ustalenie czy po okresie około trzech miesięcy nauczania i uczenia się w formie zdalnej nastąpiły zmiany w wyżej wskazanych zakresach.

Wynikiem końcowym projektu będzie publikacja w formie książki, która zawierała będzie wyniki badań oraz wynikające z nich rekomendacje i implikacje praktyczne. Wyniki oraz wnioski będą również (częściowo już są) prezentowane na konferencjach naukowych.

Kontakt: [email protected]